為滿足軌道交通多崗位、多專業人才一體化教學實訓需求，提供了一個集軌道交通運營演練、管理、控制等于一體、與實際系統相對應的高效模擬教學實驗平臺，各子系統均具備獨立運行和聯動演練功能。
工業互聯網（Industrial Internet）是新一代信息通信技術與工業經濟深度融合的新型基礎設施、應用模式和工業生態，通過對人、機、物、系統等的全面連接，構建起覆蓋全產業鏈、全價值鏈的全新制造和服務體系，為工業乃至產業數字化、網絡化、智能化發展提供了實現途徑，是第四次工業革命的重要基石。
源于產業，服務產業，以新能源汽車的行業標準、崗位標準、技術服務標準、 人才培養標準等代表新能源汽車產業最高標準，結合在新能源汽車技術專業、新型活頁式立體化教材、產教融合課程資源、企業實戰軟件系統、 產業級應用的實訓設備、企業實戰師資資源，與院校共建“新能源汽車技術技能 人才培養基地”，通過“產教融合人才培養模式創新——課證融通的課程體系構 建——新型活頁式開發與教法改革——校企共建模塊化教學資源——高水平專 業化產教融合實訓基地建設——“雙師型”師資隊伍建設——技術技能大賽訓練 ——社會化培訓——產教融合實習就業——技術創新”十大創新舉措，為省會新 能源汽車車企乃至本地區直至全國新能源汽車產業輸送技術技能人才。
太陽能光伏綜合應用系統解決方案可以滿足科研，教學，應用三大功能，尤其側重于教學與實驗。通過對該系統的學習和操作,認識太陽能發電的原理及不同材料發電站的運行效率, 可學習在不同地區太陽能資源下的電站的設計方法,模擬仿真太陽能電站運行效果。
建設風力發電實訓中心，可加快創新型風力發電應用技能型人才培養，促進學校的雙師型教師隊伍建設，引領教育教學改革的方向，同時為院校周邊地區產業的轉型升級以及區域經濟發展提供有效的人力支撐。
數字孿生是充分利用物理模型、傳感器、運行歷史等數據，集成多學科、多物理量、多尺度、多概率的仿真過程，在虛擬空間中完成全要素映射，從而反映相對應的物理世界的實際產品、裝備、建筑等全生命周期過程。數字孿生是一種超越現實的概念，可以被視為一個或多個重要的、彼此依賴的數字映射系統。數字孿生是指現實世界實體或系統的一種數字化表現。
智能制造實訓室方案采用數字孿生 + 人機協作 + 真實產線的建設思路，將智能制造的控制技術、機器人技術、工業總線技術以及數字化仿真技術相融合，并結合智能制造專業群的課程需求設計理念，以仿真、到小型化應用、集成化開發再到創新設計，為高校和人才培養提供完整的實訓及創新的實驗室平臺。
“智能”指搭載先進的車載傳感器、控制器、執行器等裝置和車載系統模塊，具備復雜的環境感知、智能決策和控制等功能，“網聯”主要指信息互聯共享功能，即通過多種形式的通信與網絡技術，實現車內、車與車、車與路測設備、車與環境之間的信息交互。“汽車”指智能網聯汽車的終端載體，可以是傳統的燃油汽車也可以是多種形式的新能源汽車，未來的智能網聯汽車主要以新能源汽車為主。